Enlaces de interés para seguir la trayectoria de huracanes.
http://www.srh.noaa.gov/sju/es/index_spa.php?n=satellite01_spn
http://www.adamonzon.net/
http://www.trayectoriadelhuracan.com/
http://www.cazahuracan.org/
jueves, 27 de agosto de 2015
26 años del Huracán Hugo
El Huracán Hugo, ocurrido el 18 de septiembre de 1989 fue un
devastador huracán categoría
5 que impactó Puerto Rico, Saint Croix (Islas Vírgenes de los Estados Unidos) y Carolina del Sur en 1989, matando a más de 50 personas. La tormenta causó miles de
millones de dólares en daños (principalmente en Carolina del Sur). El huracán Hugo, representó pérdidas para Puerto Rico que se estimaron en cerca de $1,000 millones.
Los huracanes, ciclones y tifones son el mismo fenómeno
meteorológico. Los científicos llaman a estas tormentas de manera diferente dependiendo
del lugar donde se producen.
En el Atlántico norte y el Pacífico, las tormentas se llaman "huracanes ", en honor al dios del Caribe del mal, llamado Hurrican.
En el Pacífico noroccidental, las mismas tormentas fuertes se les llamaba " tifones ". En el Océano Índico sureste y suroeste del Pacífico, se les llama " ciclones tropicales severos. "
En el norte del Océano Índico, que se llaman " tormentas ciclónicas severas. " En el océano Índico suroccidental, son sólo " ciclones tropicales”.
Para ser clasificado como un huracán, tifón o ciclón, una tormenta debe alcanzar velocidades del viento de por lo menos 119 kilómetros por hora.
Si los vientos de un huracán alcanzan velocidades de 179 kilómetros por hora, se actualiza a "huracán intenso".
Si un tifón golpea en 241 kilómetros por hora - igual que Usagi - entonces se convierte en un " supertifón”.
En el Atlántico norte y el Pacífico, las tormentas se llaman "huracanes ", en honor al dios del Caribe del mal, llamado Hurrican.
En el Pacífico noroccidental, las mismas tormentas fuertes se les llamaba " tifones ". En el Océano Índico sureste y suroeste del Pacífico, se les llama " ciclones tropicales severos. "
En el norte del Océano Índico, que se llaman " tormentas ciclónicas severas. " En el océano Índico suroccidental, son sólo " ciclones tropicales”.
Para ser clasificado como un huracán, tifón o ciclón, una tormenta debe alcanzar velocidades del viento de por lo menos 119 kilómetros por hora.
Si los vientos de un huracán alcanzan velocidades de 179 kilómetros por hora, se actualiza a "huracán intenso".
Si un tifón golpea en 241 kilómetros por hora - igual que Usagi - entonces se convierte en un " supertifón”.
Las diferencias entre un huracán, un tifón y un
ciclón. Recuperado de
lunes, 24 de agosto de 2015
Sequía 1994
Sequía 1994
Interesantes artículos publicados por el periódico El Vocero de Puerto Rico para agosto de 1994. Investiga que cosas hay parecidas con la sequía actual.
Interesantes artículos publicados por el periódico El Vocero de Puerto Rico para agosto de 1994. Investiga que cosas hay parecidas con la sequía actual.
viernes, 21 de agosto de 2015
jueves, 20 de agosto de 2015
Proyecto Especial de Ciencias- 7mo
Proyecto Especial de Ciencias- 7mo
Los siguientes enlaces te ayudarán a realizar tu proyecto de Ciencias.
Fenómeno del Niño
http://www.elclima.com.mx/fenomeno_el_nino.htm¿Por qué no se utilizan plantas desalinizadoras?
http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/porquenoseutilizanplantasdesalinizadoras-2083244/Sorprende alfombra de algas en playas de Puerto Rico
http://www.univision.com/noticias/naturaleza/sorprendente-alfombra-de-algas-en-playas-de-puerto-ricoAlertan sobre efectos negativos de la “siembra de nubes” en Puerto Rico
http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/alertansobreefectosnegativosdelasiembradenubesenpuertorico-2083269/
Lagos y Embalses de Puerto Rico
martes, 18 de agosto de 2015
domingo, 16 de agosto de 2015
jueves, 13 de agosto de 2015
Interesante estudio realizado por El Instituto
de Política Educativa para el Desarrollo Comunitario (IPEDCo) de la Universidad
de Sagrado Corazón “Perfil del estudiante egresado de la escuela superior
pública”.
El estudio clasificó las
expectativas que se tienen con los estudiantes en cinco categorías. El estudiante como aprendiz, como comunicador
efectivo, como emprendedor, como ser íntegro y como miembro activo de la
comunidad.
Para ver e estudio pueden
acceder al siguiente enlace:
http://apecpr.org/wp-content/uploads/2011/10/El-nuevo-perfil-del-estudiante-graduado-de-escuela.pdf
martes, 11 de agosto de 2015
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